Des extraits des programmes qui font explicitement référence aux usages du numérique au service des apprentissages et de la construction des compétences et des connaissances. Ils sont actualisés avec les ajustements apportés à la rentrée 2018.
Voici les résultats départementaux de certains éléments choisis de l’enquête ETIC 2016
L’initiation à la programmation constitue une nouveauté importante pour les cycles 2 et 3. Elle s’inscrit dans les objectifs du socle commun de connaissances, de compétences et de culture…
Pour consulter le document MATHEMATIQUES Espace et géométrie
Exemples de situations d’apprentissage sans écran, en débranché
(extrait du document EDUSCOL Initiation à la programmation aux cycles 2 et 3)
Le codage de déplacement sans matériel spécifique
La fusée (dés le début de cycle 2) Des déplacements absolus sur un quadrillage.
L’objectif est de faire appliquer, construire ou corriger des codages des déplacements qu’exécutera la fusée.
La tournée du facteur (dés le début de cycle 2)
Des déplacements relatifs sur un quadrillage.
L’objectif est de faire appliquer, construire ou corriger des codages des déplacements qu’exécutera le facteur lors de sa tournée.
Découvrir le monde (fin de cycle 2 et cycle 3)
Travail s’articulant avec les enseignements Questionner le monde au cycle 2 et Géographie au cycle 3.
Des déplacements absolus, reposant sur les points cardinaux et les cartes.
La lettre Édu_Num est un support d’information relatif aux actions et réflexions pédagogiques intégrant les TIC dans le premier degré. Elle est publiée par le département du développement des usages et de la valorisation des pratiques du ministère.
Pour consulter les lettres déjà publiées
Présentation sur le site Eduscol de deux ressources complètes sur le droit d’auteur et les licences libres publiées en octobre 2016.
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Suivre le lien vers la Boîte à Outils Eduscol…
C’est une activité organisée de collecte, de sélection et d’analyse de l’information dans le but d’alimenter les individus en information pertinente en continu.